четверг, 29 ноября 2012 г.

Дети все разные

В блоге «Учимся играя» (автор Мария Костюченко) проходит полезный обмен личным опытом, где можно рассказать о том, как вы развиваете своего малыша. Какие методики раннего развития вы опробовали, что понравилось, а что нет. И что из этого получилось?

С удовольствием приму участи и расскажу о нас…
Меня зовут Наталья. Я мама двух девочек. Разница между дочками большая – 8 лет!
Рассказывая про наш опыт раннего развития, прежде всего хочу подчернить, что это скорее всего не «раннее», а вообще развитие ребенка, раскрытие его личностных способностей, формирование фундамента будущей личности с ее генетически заложенными и развитыми интеллектуальными и физическими способностями. Вы спросите, почему личностных способностей? У нас две дочки, воспитывались в одной семье, но этапы развития у них разные. И здесь немаловажную роль играет врожденность темперамента, склонность к чему-то.

Со старшей я не так много знала о различных методиках воспитания детей, пользовалась печатным изданиями, книгами и журналами, и по-старинке, как воспитывала меня моя бабушка, много-много читала! Дочка начала разговорить очень рано и до двух лет строила сложные предложения, все буквы выговаривала четко.
Вы не поверите, именно бабушкина книжка, которую она мне читала, помогала и сейчас помогает в развитии моих девочек. Это «Родничок» - книга для чтения в дошкольных учреждениях, 1981 год издания (авторы В.С.Савенко, О.А.Прус, Л.В.Кремсал).
Так вот, много читая со старшей дочкой, проявилась ее особенность – великолепная слуховая память, особенно это касается рифмованных произведений. Например, в три года дочка без особого усилия декларировала различные большие стихотворения, даже читала наизусть большущий отрывок из знаменитого произведения «Енеїда» украинского писателя Иван Котляревского. В этом произведении очень тяжелые литературные обороты, это школьная программа 8-9 класса.
Вот и сейчас старшей дочке по жизни легко дается все запомнить, не составляет труда быстро делать уроки, даже иногда и не делать, поскольку она уже с одного раза запомнила, о чем рассказывали в школе. Для нее легко и просто быть ведущей на праздниках, поскольку выучить большущий текст– это не сложно.
Еще наш папа постоянно занимался с ней физическими упражнениями: бег, подтягивание, отжимание, пресс и т.д. Одной из первых покупок в нашу новую квартиру стала шведская лестница. И это тоже дало свой результат! Мы не жалуемся на физическую подготовку, можем в школе посоревноваться даже с мальчишками.

Еще немаловажно заинтересовать ребенка, чем раньше, тем лучше, каким-то секционным увлечение. В нашем случаи – это танцы. Заниматься мы стали с 5 лет. Главное систематично посещать, поскольку это вырабатывает чувство ответственности (отсутствуя, ребенок боится подвести коллектив). Мое глубокое убеждение – дети должны заниматься еще чем-то помимо школы. Это помогает отвлечься, переключить внимание, находить отношения в различных коллективах при различных обстоятельствах. Да, бывают кризисы, когда ребенок теряет интерес к занятиям, но здесь родители должны переубедить и может даже немного настоять, поскольку сил вложено не мало, а бросить все на полпути легко, трудно начать с начала.

Немаловажен и социум для развития детей. Семья, родные – это одно, а социальные взаимоотношения – это совершенно другое! Главное, чтобы этот социум правильно влиял на формирование сознания ребенка. Например, с 1 по 4 класс старшая дочка училась в школе динамического развития, где школьная программа балансировала и могла видоизменяться от стандарта, дети могли перескакивать через класс, класс мог быть поделен на группы по уровню усвоения материала и т.п., но на конец четвертого класса все ученики должны были знать необходимую программу, чтобы перейти в обычные общеобразовательные учебные заведения. В школе обучались дети из разных семей (полных и неполных), дети-инвалиды и т.д. Так вот, помимо изложения учебного материала, детей учили быть вежливыми (они здоровались с каждым, кто пересекал границы школы), снисходительными  и внимательными (им объясняли, что унижать детей-инвалидов, тех, у кого нет папы или мамы, – это большое зло, что никто не «застрахован» и как хорошо, что им повезло со здоровьем и с семьей).
Дочка выросла доброй и умной, учеба идет на «отлично», в танцевальном коллективе тоже не отстает. Правда, из-за пубертатного периода бывают всплески эмоций, но это уже совершенно другая история…

Когда же родилась младшая, я уже стала более осмысленной и, имея опыт за плечами, плюс систематизирую имеющуюся на Интернет-просторах информацию, ссылаясь на методики Глена Домана, Лены и Бориса Никитиных, плюс постоянно читаю сайт Елены Даниловой, пыталась как можно раньше рассказывать, показывать иллюстрации, лепить, мять, месить… И это все замечательно! Вот только результат я увидела гораздо позже, хотя сил для развития дочки вложила намного больше, чем со старшей. Младшая до трех лет имела минимальный словарный запас, не более 30 слов. Сейчас конечно результат наших занятий на лицо – хотя мы самые маленькие в группе в детском саду, воспитатели хвалят, постоянно подчеркивают дочкины знания, богатый словарный запас, осмысленность выводов, громадный накопленный потенциал знаний и умений. Да есть проблемы дефектологии, поэтому круг наших занятий расширился (о логопедических занятиях писала здесь).
Хорошей помощницей стала старшая дочка, когда она делает уроки: читает историю, географию, литературу или учит английский (она читает вслух, т.к. слуховая память ее "конек"), младшая всегда внимательно слушает и невольно что-то впитывает в себя, а потом я с ней обговариваю какие-то моменты.
Ранее я уже пыталась систематизировать все наши занятия в одном месте, кому интересно, загляните почитайте. Может, что-то найдете для себя.
Физическое развитие младшей проходит в том же режиме, что и со старшей. Шведская лестница – обязательный атрибут ежедневных игр с дочкой!

Основываясь на собственный опыте хочу подвести итог и выделить, на мой взгляд, главное в развитии, воспитании детей - побольше времени проводите всей семьей, уделяйте внимание совместному игро- и занятиепровождению! Детям необходимо ощущение целостности и гармонии семьи!
Всем большое спасибо за внимание!



Статья написана для конкурса "Растим гения!", спонсоры: он-лайн Школа "Учимся играя" и журнал «Счастливая мама» издательского дома Толока.

Новогоднее панно 2

Вчера забираю дочку из сада, а она: "Мама, мы сегодня будем снеговичка делать?" Пришлось ответить: "да". Правда вышел не снеговичок, а Дед Мороз )))



Другие новогодние работы: Новогодний декор, вязаные снежинки, верхушка на елочку и пальчиковая елочка и Дед Мороз.

вторник, 27 ноября 2012 г.

Новогоднее панно

Новогодний дух волшебства все больше и больше захватывает мам и деток... ведь так много нужно успеть! ))) Придумывая и создавая новогодние украшения с детьми, мы получаем огромное удовольствие. А сколько света в глазах ребенка?! Радость крохи не знает границ!
Вот и мы с дочкой занялись аппликацией...



Для этого понадобились: металлическая крышка от банки, канва, дублерин, ножницы, кусочки фетра, пуговки, клей и шпагат. За идею спасибо Татьяне - Апрельская Капель!
Дочка вырезала круги, клеила снеговика и елку со снегом, а я вышивала снежинки, пришивала снежные холмы, вырезала елку и клеила шпагат.


С этим Новогодним пано хотим поучаствовать в акции “Ёлка PARTY” на "Блоги Мам" и конкурсе поделок из бросового материала от блога "Учимся Играя".

Другие новогодние работы: Новогодний декор, вязаные снежинки, верхушка на елочку и пальчиковая елочка и Дед Мороз.

пятница, 23 ноября 2012 г.

обо всем и сразу )))

Вы не представляете насколько приятно было именно сегодня получить посылочку от Натальи Снежной! Так совпало, что именно сегодня мне стукнуло 33 года (аж страшно произносить вслух :-) ). Спасибо тебе, Наташенька! Жалко, что фотографии не могут передать всей тонкости и аккуратности работы! К тому же канва настолько мелкая, что я сама бы не рискнула на такой вышивать!


Это нежно-трогательное, такое теплое вышитые сердечко, Новогодняя игрушка с вышитой змейкой, листики фетра и журнальчики для моих девочек (дочки со скоростью ветра набросились, и каждая забрала себе свой журнал, еле успела сфотографировать )))) - ответная посылочка в рамках Новогоднего мероприятия - мечты сбываются. Хочу высказать свою благодарность Анне-Крокозяблик за великолепную идею - "Напиши письмо Снегурочке". Это не просто Новогодний конкурс, а возможно порадовать незнакомого / малознакомого человека, постараться реализовать его мечту, и получить массу удовольствия от прочтения отзывов о твоем подарке. Так приятно радоваться и радовать! 
Так как Снегурочка одна и ей требовались помощницы, некоторые желание попыталась исполнить я. Позвольте показать небольшой фотоотчет...

1. Наталью Снежную решила порадовать не только ее любимыми пуговками, а и небольшими рукодельными штучками:


2. Для Тани-Tavika связала Новогодние украшения интерьера (новогоднего стола):



3. Женечке Joy малого не хватает для счастья ))) - так приятно, что теперь ее открыточки будут украшать моими вязалочками:


Моя мечта пока не сбылась, но... я получила огромное удовольствие, когда отсылала посылочки девочкам!
А теперь у меня еще появились вышивалочки - самый кропотливый и тяжелый вид рукоделия для меня ))

воскресенье, 18 ноября 2012 г.

Дефиле заколок и обзор основ для них

На собственных пробах и ошибках хочу поделиться опытом "заколкосознания" ))), поэтому решила написать обзорную статью по основам для заколок. А заодно похвастаться показать наши украшения причесок в действии, на модели )))



Чтобы каждую заколочку рассмотреть поближе, можете прогуляться по ссылочкам:
1. Маки
2. Подсолнух и пчелки
3. Желто-гороховое настроение (шляпка+резинка)
4. Весна в горошек
5. Цветочки в бирюзовом
6. Бантик и розочки
7. Розовый комплектик для принцессы (цветочки + корона)

Итак, вернемся к основам... Могу с уверенность сказать, что клик-клаки - это не для детских волосиков, т.к. они постоянно съезжают. Что же касается следующих основ:


№1 - самый лучший вариант! - крепкий механизм пружины, качественная сталь (не гнется - в пределах разумного ))) ), аккуратно заточен кончик, который соприкасается с волосами. Продаются такие основы в профессиональных магазинах для парикмахеров - у них это позиционируется как зажимы для волос, бывают разных размеров;
№2 - сносный вариант (в интернет магазинах позиционируется как закругленная основа-крокодильчик) - он отличается от №4 крепким пружинным механизмом, качеством стали и отсутствием перекладины на нижней части, что облегчает использование в волосах. НО не достаточно аккуратно заточены концы нижней части, поэтому приходится подтачивать, чтобы не ранить волос ребенка (может это только мне такие попадались, но я пишу о собственном опыте);
№3 - позиционируется как основа-уточка - не подходит из-за нижней части, она не плоская, а с загнутыми бортиками !, что сильно ранит волос ребенка при использовании, а еще такая основа очень быстро ржавеет (((;
№4 - самый худший вариант основ! - ужасно мягкая сталь и неудобная конструкция нижней части.


Заколки автоматы тоже хорошие - можно либо просто крепить на хвостик, либо сперва сделать хвост для прочности, а потом уже приколоть заколку на автомате.
Спасибо за внимание! Буду рада, если мои советы помогут начинающим заколкомастерицам )))

понедельник, 12 ноября 2012 г.

Занятия с детками от 1 до 3 лет

Существует нескончаемое количество статей, посвященных занятиям с детками от года и старше. И я туда же... ))) Решила систематизировать все-все наши игры и выложить подборочку для занятий с детками от года до трех лет.


ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ:
- игры-потешки: «мишка косолапый», «ладушки», «коза-рогатая», «баран бух»
- зарядка (под детские песенки), по возможности занятие на шведской лестнице
- догонялки
- прятки (ребёнок прячется, затем родители)
- катание на машине, самокате, велосипеде
- копирование походки разных животных (мишка, зайчик, лошадка и т.д.)
- прыжки на месте и через предметы
- ползание под стулом (столом и другими предметами)
- перешагивание предметов разной высоты (кубики, игрушки, верёвка…)
- игры с мячом (бросать, ловить), бросать мяч в коробку, типа ворот, увеличивая расстояние
- игры с воздушными шарами (несколько мячей, не дать упасть им на пол, постоянно подбрасывать)
- ходьба по дорожке (цветная бумага, веревка и т.д.)
- ходьба по наклонной доске вверх-вниз
- ползание по «куче» подушек
- ходьба по колючей дорожке (по гороху в тазике или каштанам в наволочке)
- пение и танцы
- выполнение просьб (принести предмет, положить его куда-нибудь, бросить и т.д.)
- на улице - бег, качели, горки, ходьба по бордюре, а еще кормление птиц, кошечек, собачек, беседы о временах года (развиваем наблюдательность)

УСИДЧИВЫЕ ИГРЫ:
- пирамидка
- матрёшки
- кубики (строим разные предметы: мост, поезд, машинку, домик…)
- находить предметы одинакового цвета и формы, размера (например, сложить маленькие в одну коробочку, большие в другую)
- вкладыши (фигуры, предметы)
- чтение книг (имитировать всё движениями)
- учим буквы (пишем, на кубиках, мелом на доске, рисуем красками, рисуем карандашами, карточки)
- учим цифры и счет (показываем на пальчиках, кубиках, карандашах и т.д., карточки)
- учим предметы обихода, животных, овощи и фрукты (на картинках и на игрушках, презентации)
-  учим цвета (карточки, на предметах)
- воспроизводим сказки из пальчикового театра ("Репка", "Курочка ряба", "Колобок", "Маша и медведи", "Гуси-лебеди", "Теремок", "Зяюшкина избушка")
- игры с крупами
- мозаика
- сортеры
- простенькие пазлы
- клеим на доску (холодильник) магнитики (овощи и фрукты, буквы, животные и их домики)
- ролевые игры (дочки-матери, повар и официант, доктор, продавец, с животными в скотный двор)

ТВОРЧЕСТВО (под классическую музыку)
- рисование карандашами (нарисовать тучку - ребёнок дождик или снег, дерево - ребёнок листья или яблоки и т.п.)
- рисование красками (кисточками, штампами, ладошками, пальчиками, трафареты)
- лепка из пластилина / теста (на досточке и просто в руках, вставляем в пластилин палочки и камешки, делаем рисунок и залепливаем его пластилином)
- рисование фломастерами и мелками
- режим и клеим аппликации из цветной бумаги

УБОРКА: 
складываем игрушки на место; подметаем; вытираем пыль; моем пол; поливаем цветы; гладим; стираем; моем посуду, помогаем папе с инструментами.


Наши занятия по логопедии можно прочитать здесь.

четверг, 8 ноября 2012 г.

Дочкина аппликация

Наконец-то со школьной выставки вернули аппликацию старшей дочки... в конце прошлого учебного года шила )))
Аппликация на тему "Мой любимый питомец" (уч.5 класса) - котик по детально пришит к фону, мордочка и лапки вышиты:




Общий размер рамочки 19х25см. Материал - флис.

понедельник, 5 ноября 2012 г.

Этно баночка

Сочетание джутового шпагата и хлопкового кружева создадут органичный, естественный интерьер в доме. Вот такая баночка для хранения девичьих мелочей получилась для дочки:




Материал: жестяная банка из-под кофе, джутовый шпагат, кружево, деревянные колечки, кнопки, пуговка и ключик на булавке.


четверг, 1 ноября 2012 г.

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...